盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）

“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）

在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）

在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）

目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）

《課程編制》一書(shū)的作者是（）

標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）