強調(diào)工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。

什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）

（）是教育的根本特性。

（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。

知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）