A.認(rèn)知階段
B.震驚與猜疑階段
C.逐步認(rèn)識(shí)階段
D.修復(fù)重建階段
您可能感興趣的試卷
- 2014年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2017年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2018年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2018年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2017年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 全國(guó)2020年8月高等教育自學(xué)考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題及答案
- 全國(guó)2021年4月高等教育自學(xué)考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題及答案
你可能感興趣的試題
A.格林
B.霍克巴姆
C.潘德
D.克魯特
A.行為特征
B.依附特征
C.認(rèn)知特征
D.情景特征
A.正常防御線(xiàn)
B.基本結(jié)構(gòu)
C.抵抗線(xiàn)
D.應(yīng)變防御線(xiàn)
A.軀體性
B.心理性
C.社會(huì)性
D.文化性
A.適應(yīng)是一種被動(dòng)地服從或接受壓力源的動(dòng)態(tài)過(guò)程
B.人類(lèi)的適應(yīng)能力是無(wú)限的
C.適應(yīng)能力有個(gè)體差異，因人而異
D.適應(yīng)是人類(lèi)所特有的、區(qū)別于動(dòng)物的特征
最新試題
以下敘述一級(jí)評(píng)估錯(cuò)誤的是（）
護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次（）
循證護(hù)理中，研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級(jí)，從I 級(jí)到V 級(jí)論證強(qiáng)度逐漸（）。
中國(guó)護(hù)理人員按照學(xué)歷及能力有職稱(chēng)劃分，下列哪項(xiàng)不屬于職稱(chēng)劃分（）
護(hù)理人員利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為服務(wù)對(duì)象提供專(zhuān)業(yè)性的服務(wù)，以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對(duì)象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征（）
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括：（）、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
下列哪些是文化的特征（）
患病后的行為反應(yīng)：不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、（）。
人們對(duì)死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。
發(fā)展護(hù)理評(píng)判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢(xún)問(wèn)法、采用促進(jìn)評(píng)判性思維的九個(gè)問(wèn)題。