A.正常防御線
B.基本結(jié)構(gòu)
C.抵抗線
D.應(yīng)變防御線
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你可能感興趣的試題
A.軀體性
B.心理性
C.社會性
D.文化性
A.適應(yīng)是一種被動地服從或接受壓力源的動態(tài)過程
B.人類的適應(yīng)能力是無限的
C.適應(yīng)能力有個體差異,因人而異
D.適應(yīng)是人類所特有的、區(qū)別于動物的特征
A.主動對內(nèi)疚
B.勤奮對自卑
C.自主對羞愧與懷疑
D.自我統(tǒng)一對角色混亂
A.適當(dāng)保證
B.主觀判斷
C.及時作出反應(yīng)
D.鼓勵病人發(fā)泄
A.意識期
B.興奮期
C.轉(zhuǎn)變期
D.接受期
最新試題
簡述健康教育的意義。
一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個人意識中的統(tǒng)一,是護(hù)理道德的()
害怕體格檢查會暴露隱私部位,屬于影響個人對待疾病的因素中的哪一種()
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括:()、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
科學(xué)思維的形式包括()
文化關(guān)懷
運(yùn)用評判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識觀點(diǎn)時,也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識觀點(diǎn)。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征()
下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識的層次()
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、()。
簡述三級預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。