在我國教育法體系中，《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是（）。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>