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研究評課的實(shí)質(zhì),應(yīng)當(dāng)從兩方面入手,一是(),二是()
答案:
從教育的實(shí)質(zhì)上研究把握評課的實(shí)質(zhì);從評課的根本目標(biāo)上把握評課的實(shí)質(zhì)
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在教學(xué)中,講多講少并非原則問題,關(guān)鍵在于講解內(nèi)容的()。
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在運(yùn)用發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方式的過程中,()、()、()并非三種學(xué)習(xí)方式,而是發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的三個(gè)方面。
答案:
自主性學(xué)習(xí);合作性學(xué)習(xí);探究式學(xué)習(xí)
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