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不了解學生的管理是盲目的管理,不尊重學生的管理是專制的管理,不信任學生的管理是錯誤的管理。
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培養(yǎng)良好的學習態(tài)度必須從社會學習(榜樣)、直接經(jīng)歷(嘗到甜頭)入手,增加學生的成功體驗和學習興趣。
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班主任對學生越嚴格、越苛刻,就越有利于學生的發(fā)展。
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