單項(xiàng)選擇題提出“心理的發(fā)展并非單純地靠天賦本能的逐漸顯現(xiàn)，也非單純地對外界影響的接受或反映，而是其內(nèi)在品質(zhì)與外在環(huán)境合并發(fā)展的結(jié)果”的觀點(diǎn)的學(xué)者是（）
A.施太倫
B.柏拉圖
C.吳偉士
D.華生
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)校按政策就近入學(xué)，各學(xué)校辦學(xué)是有計(jì)劃按需進(jìn)行，適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競爭影響。這體現(xiàn)了學(xué)校組織的（）
A.程序性特征
B.非自愿性特征
C.壟斷性特征
D.公益性特征
2.單項(xiàng)選擇題教育需要與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是哪個(gè)教育學(xué)派的基本觀點(diǎn)？（）
A.制度教育學(xué)
B.實(shí)用主義教育學(xué)
C.文化教育學(xué)
D.馬克思主義教育學(xué)
最新試題
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
題型：判斷題
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項(xiàng)選擇題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
題型：判斷題