A、短期的業(yè)余培訓(xùn)班
B、長(zhǎng)期的業(yè)余培訓(xùn)班
C、短期的專業(yè)培訓(xùn)班
D、長(zhǎng)期的專業(yè)培訓(xùn)班
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、考評(píng)流程
B、考評(píng)工具
C、考評(píng)者
D、考評(píng)結(jié)果
A、員工本人
B、員工的同事
C、員工的直接主管
D、外部人員
A、10%左右
B、20%-30%
C、40%-50%
D、60%-70%
A、上級(jí)考評(píng)
B、同級(jí)考評(píng)
C、下級(jí)考評(píng)
D、自我考評(píng)
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
績(jī)效評(píng)估主體是指對(duì)被評(píng)估者作出評(píng)估的個(gè)體,可以是客戶。
行為示范是指通過(guò)讓受訓(xùn)人員觀摩行為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)例或影像資料,而后進(jìn)行()的一種培訓(xùn)方法。
三級(jí)指標(biāo)設(shè)計(jì)中門檻目標(biāo)設(shè)計(jì)要更多的考慮外部條件,設(shè)計(jì)一個(gè)門檻目標(biāo)來(lái)描述理想條件下的最佳績(jī)效,對(duì)員工是一種更深層的激勵(lì)。
把自己的承諾不當(dāng)回事的領(lǐng)導(dǎo),其組織的績(jī)效管理體系實(shí)施效果是低效的。
影響績(jī)效管理體系開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的組織環(huán)境因素包括()
控制論有助于從完整、系統(tǒng)、全面的角度去分析和研究績(jī)效管理。
下列屬于績(jī)效管理認(rèn)識(shí)誤區(qū)的是()
績(jī)效評(píng)估結(jié)果中可量化目標(biāo)的部分更多地與獎(jiǎng)金掛鉤,實(shí)現(xiàn)公司對(duì)員工的承諾。
績(jī)效評(píng)估方法發(fā)展的新趨勢(shì)有()
現(xiàn)代績(jī)效評(píng)估的出發(fā)點(diǎn)是事與人,績(jī)效反饋面談不能只是就事論事。