A、科學管理派 B、行為科學派 C、管理科學派 D、綜合的現(xiàn)代化管理學派
小Z是小學三年級的學生,一天他跟父母說他被人搶劫了,父母和老師都很緊張,之后又有一次他來到學校后說忘帶作業(yè)本,要回去拿,后來卻不見回來,當老師與同學都著急地準備找他時,他被一老師帶了回來,并說又遇到了上次搶劫他的人,但描述中卻諸多漏洞,最后他承認這些都是他編造的,真相是他看了一些錄像帶,有些類似的搶劫的鏡頭,因此晚上經(jīng)常作噩夢,并且很怕“鬼”,“出事”那天,實際上他是去了一個他經(jīng)常去的小花園,然后回去就編造了被搶劫的經(jīng)過,很多人關(guān)心這件事,他感覺“從來也沒有這么多人跟我說話,感覺挺開心的”,晚上也沒再作噩夢,可是過了幾天,別人又都不關(guān)心他了,他又開始作噩夢了。 小Z的成長史:早產(chǎn),從小多病,在幼兒園時經(jīng)常被人欺負,父母就不讓他上幼兒園了,父母很早就下海經(jīng)商,生意不錯,但為了生意,經(jīng)常出去應酬,并沾染了打麻將的惡習,每到節(jié)假日,就將兒子反鎖在家里,留夠吃的,玩的。母親雖發(fā)現(xiàn)兒子好幾次晚上睡覺起來身上都是冷汗,但卻聽從“麻友”的建議,未帶兒子去醫(yī)院認真檢查過。
最新試題
簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。
簡評瑞文標準推理測驗。
中國學校心理學建設(shè)的內(nèi)容包括()
簡述新世紀學校心理學的服務范圍。
簡述學校心理學與普通心理學的關(guān)系。