競爭價值類型化觀中，有幾種組織有效模型，包括（）。

三重循環(huán)學習通常發(fā)生在（）。

需要中斷是指個體在從事有目的的活動過程中遇到障礙或干擾，因而個人需要不能得到滿足的情緒狀態(tài)。

需要是客觀體驗，不能直接觀察和測定，它只能從人的行為表現(xiàn)中推知。

組織進行抉擇活動的，是針對那些可以解決的問題。

根據(jù)組織目標評價組織的有效性就可以根據(jù)組織目標對組織資源進行合理安排，明確資源的投入方向，把組織的一切投入都集中在達到目標的特定方向上。

組織學習與組織發(fā)展的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）。

組織調(diào)整的主要方法有（）。

在組織發(fā)展的管理類型中，對人關(guān)心較高而對生產(chǎn)關(guān)心較低的是（）

根據(jù)組織生命周期理論，當組織進入成熟期后應采取的危機管理方式為（）