教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。