A、擴展危機理論 B、基本危機理論 C、應用危機理論 D、人際關系理論
A、格林蘭 B、卡普蘭 C、詹姆士 D、吉里蘭德
正確認識和面對挫折 適當宣泄情感 合理運用心理防御機制 學會正確歸因 調(diào)節(jié)抱負水平 提高挫折承受力 積極尋求社會支持
最新試題
教師對學生們說：“如果是比賽，你能因為對手的強大而要求調(diào)換對手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應當（）
根據(jù)布朗斯坦的分類，由于個體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）
高校開展心理咨詢與輔導工作的重點不是（）
布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了（）。
（）是其他一切生命形態(tài)的基礎。
