教師要當好學習的指導者，需要（）。

適合于小學的教學模式主要有個別化教學、小班化教學、討論式教學、情境教學等。

說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。

基礎教育的價值觀包括（）。

教師的適應不良，主要是由于外界的原因導致的。

教師教育教學過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。

改進教師知識結構的現(xiàn)狀，可以采取的措施有（）。

教學認知能力是基礎，它直接影響到教師教學準備的水平，影響到教學方案設計的質量。

校本研究常見的形式有：聽課、評課、集體反思、交流經(jīng)驗、教師沙龍、專家講座等。

教師教育觀念作為教師所具有的一種認識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點（）。