教師的（）是指教師在什么時(shí)候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用原有知識、經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)的一種知識類型。

學(xué)校教育活動觀具有的特征有（）。

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。

新型教師觀提倡（）。

改進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，可以采取的措施有（）。

適合于小學(xué)的教學(xué)模式主要有個(gè)別化教學(xué)、小班化教學(xué)、討論式教學(xué)、情境教學(xué)等。

教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。

說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。

健康是以靜態(tài)形式存在的。個(gè)體的變化指標(biāo)也是固定的。