領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充當(dāng)領(lǐng)頭牛角色。

對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，協(xié)調(diào)的目的在于使自己領(lǐng)導(dǎo)范圍內(nèi)的各項工作有機地配合起來，以便獲得整體（）。

行政領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范的功能（）

斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。

行政領(lǐng)導(dǎo)角色是指政府在社會中所扮演的角色，即政府在社會中應(yīng)該起到的作用。

家長制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。

行政領(lǐng)導(dǎo)者是樹立良好社會道德的教育者。

簡述授權(quán)留責(zé)與監(jiān)督控制相統(tǒng)一的原則。

理解授權(quán)過程是有效授權(quán)的前提。

權(quán)威根據(jù)其基礎(chǔ)也大概可以分為（）和（）。