備擇假設(shè)為（）時(shí)，這種類型的假設(shè)檢驗(yàn)為右側(cè)檢驗(yàn)。
A.A
B.B
C.C
D.D
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A.作出“接受原假設(shè)”決策時(shí)意味著沒有充分的理由認(rèn)為原假設(shè)是錯(cuò)誤的
B.作出“不能拒絕原假設(shè)”決策時(shí)意味著原假設(shè)正確
C.作出“不能拒絕原假設(shè)”決策時(shí)可能會(huì)犯第二類錯(cuò)誤
D.作出“拒絕原假設(shè)”決策時(shí)可能會(huì)犯第一類錯(cuò)誤
對(duì)于單個(gè)總體成數(shù)π是否等于π0的檢驗(yàn)，我們可以構(gòu)造檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量（），其中p為樣本成數(shù)。
A.A
B.B
C.C
D.D
A.具有某一特征的總體單位數(shù)
B.具有某一特征的總體單位數(shù)在總體中的比重
C.總體的方差
D.總體的標(biāo)準(zhǔn)差
A.F分布
B.正態(tài)分布
C.t分布
D.卡方分布
A.設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量服從卡方分布
B.設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量服從F分布
C.設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量服從t分布
D.設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布
最新試題
統(tǒng)計(jì)學(xué)存在的必要性是因?yàn)楝F(xiàn)象總體具有（）
下列哪個(gè)指數(shù)可以通過時(shí)間顛倒測(cè)試？（）
調(diào)查小學(xué)男生的身高，則身高是（）
實(shí)踐中最常用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集方式是（）
下列哪個(gè)指標(biāo)其數(shù)值大小與時(shí)間長(zhǎng)短沒有必然關(guān)系？（）
總誤差、抽樣誤差和非抽樣誤差三者的關(guān)系是（）
目錄抽樣法是哪兩種統(tǒng)計(jì)調(diào)查方式相結(jié)合的產(chǎn)物？（）
動(dòng)差法偏度系數(shù)的取值范圍是（）
反映高校專任教師中具有博士學(xué)位者比重的標(biāo)志屬于（）
在數(shù)據(jù)收集的試驗(yàn)方式中，若將一組元素編排成行與列相等且每個(gè)元素在各行各列都出現(xiàn)一次且只出現(xiàn)一次的方格，然后對(duì)三個(gè)因素中的一個(gè)因素的不同狀態(tài)進(jìn)行研究，這種設(shè)計(jì)稱為（）