A.重農(nóng)尚農(nóng)、重農(nóng)抑商一直成為治國(guó)的長(zhǎng)策
B.土地的多寡成為衡量人地位、財(cái)富的標(biāo)志
C.重實(shí)際、黜玄想的務(wù)實(shí)精神
D.安天樂(lè)土的生活情趣
E.包含著循環(huán)與恒久意識(shí)的變異觀念
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A.相對(duì)優(yōu)越的地理環(huán)境,中華先民的勤勞智慧,產(chǎn)生了的自我陶醉、自我封閉觀念
B.一面臨海、三面環(huán)山的環(huán)境,使中國(guó)成為相對(duì)獨(dú)立的地理單元,相對(duì)隔絕的狀態(tài)
C.中國(guó)地理環(huán)境腹里縱深、天地開(kāi)闊,地形氣候條件繁復(fù),促進(jìn)文化的多樣性發(fā)展
D.農(nóng)業(yè)民族對(duì)農(nóng)業(yè)的重視和對(duì)土地的依賴,發(fā)展為重農(nóng)輕商和安土重遷的觀念
A.思想道德
B.價(jià)值觀
C.思維方式
D.風(fēng)俗
E.藝術(shù)
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東晉()的田園詩(shī)是反映作家渴望回歸自然的典范之作。
對(duì)啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見(jiàn)解,認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是()
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