A.加深記憶痕跡
B.防止信息的相關(guān)干擾
C.增加提取線索
D.發(fā)現(xiàn)信息間的內(nèi)在聯(lián)系
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A.生活經(jīng)驗
B.觀察力
C.思維的靈活性
D.寫作策略
A.書本知識
B.言語知識
C.陳述性知識
D.程序性知識
A.學(xué)生的智力水平
B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)之間的共同要素
D.學(xué)習(xí)方法
A.大學(xué)生觀察力強(qiáng)
B.大學(xué)生思維的邏輯性強(qiáng)
C.大學(xué)生想象能力發(fā)展快
D.大學(xué)生頭腦中貯存了相關(guān)情節(jié)的腳本
A.樸素的利己主義
B.“好孩子”
C.維護(hù)權(quán)威與社會秩序
D.杜會契約
最新試題
影響教師效能感的因素不包括（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）