單項選擇題主張把教育目的與受教育者的生活緊密聯(lián)系在一起，以為教育要為未來的生活做準(zhǔn)備，或以為教育就是生活本身，注重受教育者怎樣生活的是（）觀點。
A.社合本位地
B.上活本位論
C.個人本位論
D.人格本位論
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1.單項選擇題文化本位論的代表人物是（）
A.斯普朗格和利特
B.盧梭和帕克
C.斯賓塞和杜威
D.康德和巴赫
2.單項選擇題（）強調(diào)用文化來統(tǒng)等教育、社會、人三者的關(guān)系，認(rèn)為教育活動就是一種文化活動，教育的目的制定應(yīng)圍繞文化這一范疇來進行．
A.社會本位論
B.文化本位論
C.倫理本做論
D.生活本位論
3.單項選擇題（）主張“全人教育”就是“塑造健全的人格，亦即塑造和諧的人格”。
A.裴斯泰洛奇
B.凱興斯泰納
C.小原國芳
D.斯賓塞
4.單項選擇題以下屆屬于人格本位論的代表人物的是（）
A.盧梭
B.馬斯洛
C.斯普朗格
D.小原國勞
5.單項選擇題與其它本位論觀點相比，更加加注重受教育者完整人格的陶冶，突山受教育者價值的是（）
A.文化本位論
B.個人本化論
C.人格本化論
D.社會本位論
最新試題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項選擇題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
題型：判斷題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
題型：判斷題