單項(xiàng)選擇題有的人反應(yīng)快，有的人反慢，在每一個(gè)兒童身上表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，說(shuō)明遺傳素質(zhì)的（）
A.先天因素
B.遺傳性
C.環(huán)境因素索
D.差異性
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1.單項(xiàng)選擇題遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展的作用和影響不包括（）
A.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能
B.遺傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展
C.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的前提
D.遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響隨年齡的增長(zhǎng)逐漸減弱
2.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)“人身心發(fā)展的動(dòng)因是人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展是人的潛能的完善”，這種理論是（）
A.外鑠倫
B.遺傳決定論
C.內(nèi)發(fā)論
D.實(shí)踐活動(dòng)論
最新試題
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
題型：判斷題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
題型：判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項(xiàng)選擇題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題