單項(xiàng)選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可以通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償,這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展具有()
A.階段性
B.特殊性
C.不均衡性
D.互補(bǔ)性
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)校消亡論的提出者是()
A.伊里奇
B.贊科夫
C.弗萊雷
D.比德斯
2.單項(xiàng)選擇題在教育中搞“一刀切”、“一鍋蒸”,強(qiáng)凋兒童“成人化”,違背了教育的()規(guī)律
A.人不平衡性
B.個(gè)別差異性
C.順序性
D.階段性
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最新試題
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。()
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《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
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十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
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直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
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所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
題型:判斷題