是針對每一個智力落后兒童的特點專門設(shè)計的教育計劃。
最新試題
對學(xué)前視覺障礙兒童進(jìn)行早期干預(yù)時，根據(jù)視覺障礙兒童的特點來開展各種感官的整合活動訓(xùn)練，這體現(xiàn)了（）。
圖片正著放能認(rèn)出來，但倒著放就認(rèn)不出來了，這反映了智力落后兒童感知覺的（）。
藍(lán)德瑞史將游戲治療中設(shè)立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認(rèn)，即（）。
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。
學(xué)語前耳聾的聽覺障礙發(fā)生在兒童（）
