是指對(duì)智力落后兒童進(jìn)行的教育訓(xùn)練,要經(jīng)常性地、反復(fù)地進(jìn)行,不能一蹴而就,一勞永逸。
這一原則是指智力落后兒童的早期干預(yù)無(wú)論是在教育內(nèi)容還是在教育形式、方法上都要綜合考慮各方面的因素,以達(dá)到理想的教育效果。