問答題簡述學(xué)前兒童發(fā)聲異常的分類。
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1.單項(xiàng)選擇題一體化教育環(huán)境中，正常兒童與特殊兒童發(fā)展水平不一，這就決定了在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要兼顧二者的共同利益，既要照顧正常兒童利益，同時(shí)又要滿足班級內(nèi)特殊兒童的個(gè)人需要。這一原則是（）
A.差異性原則
B.全面性原則
C.整合性原則
D.融合性原則
2.單項(xiàng)選擇題玩大型玩具時(shí)，一名幼兒看到另外一名幼兒“插隊(duì)”，但“插隊(duì)”的孩子一直沒有受到老師的批評，于是他也學(xué)會了“插隊(duì)”。這是模范和示范達(dá)到的（）
A.獲得效果
B.解除抑制效果
C.抑制效果
D.不相容行為效果
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一體化教育環(huán)境中，教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)需考慮對特殊兒童進(jìn)行整合式的教育，這種做法遵循的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
藍(lán)德瑞史將游戲治療中設(shè)立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認(rèn)，即（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
某學(xué)前兒童遭受挫折時(shí)焦躁不安，出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為，此類行為是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
目前對于孤獨(dú)癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
以下關(guān)于強(qiáng)化物的說法不正確的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題