A.心理健康既是一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)結(jié)果
B.心理健康與不健康之間沒(méi)有明確的界限
C.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種理想尺度。
D.心理健康就是沒(méi)有困擾
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A.能夠完全接納自己
B.保持正確的自我意識(shí)，并接納自我
C.看到更多的自己的優(yōu)點(diǎn)
D.正確地認(rèn)識(shí)別人
A.抑郁癥
B.焦慮癥
C.強(qiáng)迫癥
D.自殺行為
A.胃潰瘍
B.肺炎
C.高血壓
D.冠心病
A.健康包括身體健康和心理健康
B.不能只關(guān)注身體的健康
C.現(xiàn)代社會(huì)中，心理健康受到越來(lái)越多的關(guān)注
D.只有身體健康才能心理健康
A、A
B、B
C、C
D、D
最新試題
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績(jī)的決定性因素。
大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息，又能保護(hù)好個(gè)人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
剛出生的新生兒，有一些簡(jiǎn)單、片斷的感覺(jué)、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識(shí)。
學(xué)習(xí)前首先要對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行自我提問(wèn)來(lái)檢查自己有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
聽(tīng)學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見(jiàn)”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問(wèn)題。
心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受，也沒(méi)有心理困擾。
生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢(shì)的事情上面，這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對(duì)客體的我的要求即期望水平。
世間純白的完美心理的人和純黑的精神疾病的人極少，大多數(shù)人的精神狀況都散落在灰色區(qū)域內(nèi)。