是指兒童對(duì)詞義的理解使用超出了目標(biāo)語言范圍的現(xiàn)象,即一詞多義。
又稱語言獲得,指的是兒童對(duì)母語的產(chǎn)生和理解能力的獲得。
A、行為主義 C、認(rèn)知相互作用論 B、先天論 D、社會(huì)相互作用論