促進學生道德內(nèi)化的措施有（）

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個人或一個社會等

主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)（）

封建主義社會的基本特征有（）

道德行為的選擇性表現(xiàn)在（）

中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。

康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關(guān)意志。

在階級社會中，人們在同一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益，也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。

注意集體利益的分割和個體利益的保障，是集體利益與個體利益之間的良性互動。