管理方格理論認(rèn)為，對(duì)員工的需要關(guān)懷備至，創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)可以書面請(qǐng)求主管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解。教育行政部門應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起（）日內(nèi)完成調(diào)解。

學(xué)生激勵(lì)的方法有（）。

公平理論對(duì)我們的啟示有哪些（）。

下列屬于學(xué)生學(xué)籍管理的內(nèi)容的是（）。

班級(jí)組織的特點(diǎn)包括（）。

擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)的教師職務(wù)要求是（）。

團(tuán)體動(dòng)力理論對(duì)學(xué)校管理文化營(yíng)建的啟示包括（）。

哪項(xiàng)權(quán)利體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位？（）

影響組織幅度大小的主要因素包括（）。