A.語言能力的培養(yǎng)
B.運動能力的培養(yǎng)
C.認知能力的培養(yǎng)
D.安全問題的關(guān)注
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A.一般性指導(dǎo)
B.大眾化指導(dǎo)
C.專門性指導(dǎo)
D.指導(dǎo)的組織管理
A.獨立性
B.自主性
C.自覺性
D.適應(yīng)性
A.微觀系統(tǒng)
B.中間系統(tǒng)
C.外層系統(tǒng)
D.宏觀系統(tǒng)
E.時代系統(tǒng)
A.人格輔導(dǎo)
B.生存輔導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
D.生活輔導(dǎo)
A.合理利用社區(qū)資源能提高學(xué)前兒童的社會適應(yīng)能力
B.合理利用社區(qū)資源能豐富學(xué)前兒童的觀念
C.合理利用社區(qū)資源能提高學(xué)前兒童的運動能力
D.合理利用社區(qū)資源能培養(yǎng)學(xué)前兒童的民族精神
最新試題
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認識。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
以下屬于教育的一般原則的是()
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
教育的整合性原則要求有()
外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。