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學(xué)校語文教研組每周組織老師集體備課，讓老師們對相同的課文內(nèi)容提出自己不同的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過討論，最后形成最佳的教學(xué)設(shè)計。下面有關(guān)教學(xué)設(shè)計的說法不正確的是：（）

A.教學(xué)設(shè)計主要是教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計的工作就結(jié)束了；
B.教學(xué)設(shè)計是一個橋梁，有助于教學(xué)理論和教學(xué)實踐緊密結(jié)合；
C.對于有經(jīng)驗的教師來說，也必須重視教學(xué)設(shè)計；
D.有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師進(jìn)行反思，促進(jìn)教師的快速成長。

單項選擇題

在ScienceWord的編輯狀態(tài)，打開了”D1.DSC”文檔，若要將經(jīng)過編輯后的文檔以”D2.DSC”為名存盤，應(yīng)執(zhí)行”文件”菜單中的（）命令。

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在ScienceWord的編輯狀態(tài)，打開了”D1.DSC”文檔，若要將經(jīng)過編輯后的文檔以”D2.DSC”為名存盤，應(yīng)執(zhí)行”文件”菜單中的（）命令。