一個(gè)研究型美術(shù)教師應(yīng)該是什么樣的？

教師級(jí)別晉升的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從（）、（）、（）水平等多方面設(shè)定。

20世紀(jì)90年代末，上海閔行區(qū)小學(xué)青年美術(shù)教師骨干組采用調(diào)查研究的方法進(jìn)行了“（）”的課題研究。

素質(zhì)教育的基本特征是：面向全體學(xué)生和學(xué)生的（）。

師范院?，F(xiàn)行的美術(shù)師資培育立足于美術(shù)知識(shí)與實(shí)踐的課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點(diǎn)。

下列不屬于課外作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)要求的是（）

色彩的對(duì)比主要指色相對(duì)比、明度對(duì)比、（）對(duì)比和（）對(duì)比。

美術(shù)教育研究的基本方法與教育研究方法相同。根據(jù)教育研究的分類，首先分為“（）”與“（）”。

藝術(shù)包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等門類

傳統(tǒng)的教材觀是一種（）、（）的教材觀。