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支配課程實施的忠實取向的是()
A.技術理性
B.實踐理性
C.解放理性
D.理論理性
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以陷入“價值中立性”誤區(qū)的科學技術盲目發(fā)展所帶來的自然環(huán)境的破壞和社會生活的異化"作為直接社會背景而產生的課程形態(tài)是()
A.STS課程
B.輪形課程
C.國際理解教育課程
D.環(huán)境教育課程
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單項選擇題
課程水平組織的基本標準是()
A.連續(xù)性
B.順序性
C.階段性
D.整合性
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