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單項選擇題通過提供一套恰當?shù)母拍羁蚣芏鴰椭鷮W習者理解特定知識、建構(gòu)知識意義的教學模式是（）

A.情境教學
B.支架式教學
C.隨機訪問教學
D.協(xié)作教學

1.單項選擇題強調(diào)知識建構(gòu)的社會性質(zhì)，強調(diào)合作、交往和共享在知識形成中的作用，這種觀點屬于（）

A.激進建構(gòu)主義
B.溫和建構(gòu)主義
C.個人建構(gòu)主義
D.社會建構(gòu)主義

2.單項選擇題“謀求科學世界向生活世界的回歸、實現(xiàn)科學世界與生活世界的融合”，意味著在課程改革中應(yīng)確立起（）

A.多元主義價值觀
B.教育民主化的理念
C.主體教育觀
D.教育公平的理念

3.單項選擇題將課程置于廣泛的社會、政治、經(jīng)濟、文化、種族等背景上來理解，聯(lián)系個人深層的精神世界和生活體驗而尋找課程的意義。這種課程研究取向被稱為（）

A.程序主義
B.課程開發(fā)范式
C.概念重建主義范式
D.課程理解范式

4.單項選擇題被人們稱為“傳統(tǒng)評價模式”的是（）

A.差別模式
B.外貌模式
C.目標達成模式
D.回應(yīng)模式

5.單項選擇題認為評價就是測量，評價者的工作就是測量技術(shù)員的工作——選擇測量工具、組織測量、提供測量數(shù)據(jù)。這一基本特點屬于（）

A.第一代評價
B.第二代評價
C.第三代評價
D.第四代評價