為促進(jìn)親子共讀，教師需要的采取措施當(dāng)中，不需要了解班級(jí)中幼兒親子學(xué)習(xí)的基本情況。

兒童間的游戲歌有對(duì)抗性游戲和非對(duì)抗性游戲。

為了便于幼兒接受，兒歌一般篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

游戲歌是在游戲的過(guò)程中伴隨著一定的游戲動(dòng)作而念唱的兒歌

在幼兒文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方法中，與“音樂(lè)性”相關(guān)的共性內(nèi)容只有節(jié)拍。

圖畫故事書主要是通過(guò)什么來(lái)體現(xiàn)畫面語(yǔ)言的特點(diǎn)（）

幼兒文學(xué)作品本身是游戲的一部分，因此具有游戲性。

科學(xué)散文主要包括（）

幼兒文學(xué)在很大程度上是一種聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)

圖畫書的扉頁(yè)會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容有（）