A.稚拙美崇高美形式美
B.語言美悲劇美意境美
C.稚拙美純真美荒誕美
D.形象美科學(xué)美外在美
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A.“自由主義”
B.“泛靈觀念”
C.“幻想邏輯”
D.“原始思維”
A.沒有聯(lián)系
B.沒有區(qū)別
C.既有聯(lián)系也有區(qū)別
D.幼兒文學(xué)的范圍更寬泛
A.幼兒讀物比幼兒文學(xué)范圍廣
B.幼兒文學(xué)包含幼兒讀物
C.幼兒讀物是幼兒文學(xué)的一個種類
D.幼兒讀物和幼兒文學(xué)都屬于兒童文學(xué)
A.各種書籍
B.神話傳說
C.民間故事
D.幼兒童話
A.動作思維占優(yōu)勢
B.邏輯思維占優(yōu)勢
C.形象思維占優(yōu)勢
D.視覺思維占優(yōu)勢
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最新試題
圖書角在教室中的位置應(yīng)滿足的兩個基本條件是()
促進(jìn)閱讀欣賞的方法中,成人引導(dǎo)提示的方法有()
幼兒讀物的含義比幼兒文學(xué)要廣泛,幼兒文學(xué)只是幼兒讀物的一個種類。
圖畫故事學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵詞是()
游戲歌是在游戲的過程中伴隨著一定的游戲動作而念唱的兒歌
為促進(jìn)親子共讀,教師需要的采取措施當(dāng)中,不需要了解班級中幼兒親子學(xué)習(xí)的基本情況。
專門組織的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動一般是以個人為單位展開的。
幼兒文學(xué)的邊界存在一定的模糊性,意味著幼兒文學(xué)是開放的。
作品改編時(shí),不需要把握好幼兒觀眾的認(rèn)知特點(diǎn)和審美心理。
安徒生的童話,是世界童話進(jìn)入作家創(chuàng)作藝術(shù)童話發(fā)展階段的標(biāo)志。