A.新聞與傳記 B.小說與戲劇 C.詩歌與散文 D.語言文字應(yīng)用
著名特級教師于漪老師在上課時,幾只蝴蝶飛進了教室中,吸引了同學(xué)們的注意力。于漪老師是這樣處理的: 她首先讓學(xué)生把蝴蝶趕走.然后讓學(xué)生以“蝴蝶飛進教師”為題打一詞牌名。同學(xué)們苦思冥想不得其解。于漪老師給出了答案:…蝶戀花’呀,因為你們都是祖國的花朵!”在同學(xué)們會意的笑聲中.于漪老師又開始了她的講課。 對以上教學(xué)案例分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.順?biāo)浦?幽默化解突發(fā)事件 B.善于利用資源。激發(fā)學(xué)生興趣 C.鞏固知識.增強學(xué)習(xí)能力 D.教學(xué)機智是教師必須具備的素質(zhì)
A.實現(xiàn)了新聞教學(xué)中“閱讀”與“實踐”的統(tǒng)一 B.提高了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力 C.有效地利用了選修教材中的內(nèi)容.加深了學(xué)生對新聞的了解程度 D.對單元內(nèi)容進行了整合,利用專題式教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平