在刺激物作用下，人腦獨(dú)立形成具有社會(huì)意義的形象的過程是（）

下列選項(xiàng)中，（）是由感知到思維的必要的過渡環(huán)節(jié)。

小學(xué)生根據(jù)課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于（）。

夢(mèng)是（）的表現(xiàn)形式。

我們讀到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草底見牛羊”時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出廣袤的大草原水草豐美，牛羊成群的景象，這是（）

神話中的孫悟空形象是利用了以下哪種加工方式（）

學(xué)生看小說時(shí)，頭腦用的想象活動(dòng)主要是（）。

在人腦中憑借記憶所提供的材料加工，從而產(chǎn)生新形象的心理過程稱為（）

幼兒在游戲中，看見小碗小勺，就想象喂娃娃吃飯，看見書包，又想象去當(dāng)小學(xué)生，這些反映出幼兒的想象活動(dòng)屬于（）

學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)形象，這種心理活動(dòng)屬于（）。