問答題教師如何通過教育教學(xué),才能促使學(xué)生接受外部的道德要求,并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德需要?
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抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來的過程。
題型:填空題
觸景生情是()回憶。
題型:填空題
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。()是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
題型:填空題
動機(jī)的特性和機(jī)能有動機(jī)的原發(fā)性特征和始動機(jī)能、()、動機(jī)的實踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。
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知覺的種類有空間知覺、()、運動知覺。
題型:填空題
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(活動)傾向性是()。
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概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的()。
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影響注意廣度(范圍)的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、()、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
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遺忘理論有三個學(xué)說,它們是()、干擾說、壓抑說。
題型:填空題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、()、刺激物的強(qiáng)度。
題型:填空題