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教師曉之以理地啟發(fā)學(xué)生糾正錯誤的道德觀念,引導(dǎo)學(xué)生自覺地接受道德行為準則的品德教育方法叫做()。
A、情感陶冶法
B、榜樣教育法
C、教育說服法
D、自我教育法
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人的個性中具有道德評價意義的核心部分是()。
A、情感
B、品德
C、人生觀
D、理想
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不屬于少年期學(xué)生常見心理障礙的是()。
A、學(xué)習(xí)障礙
B、活動障礙
C、行為障礙
D、人際交往障礙
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