單項選擇題要素主義教育是20世紀30年代末作為進步教育的對立面出現(xiàn)的。下面哪項不屬于要素主義者的教育主張()
A、把擁有人類文化的共同要素作為學校教育的中心
B、強調(diào)學生在學習上必須努力和專心
C、強調(diào)教師在教育和教學過程中的核心地位
D、認為教育要重視培養(yǎng)社會一致的精神
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1.單項選擇題“文納特卡計劃”是進步教育運動期間最著名的教育實驗之一,它是教育家()提出的。
A、蘭喀斯特
B、克伯屈
C、帕克赫斯特
D、華虛朋
2.單項選擇題1907年,美國教育家約翰遜在亞拉巴馬州創(chuàng)辦了費爾霍普學校,該校以施行()而聞名。
A、道爾頓制
B、設計教學法
C、葛雷制
D、有機教育
3.單項選擇題下列哪一部法案不是英國的教育法案()
A、費里法案
B、福斯特法
C、巴特勒法
D、費舍法案
4.單項選擇題下列哪一位教育家沒有提出過“教學要遵循自然原則”()
A、第斯多惠
B、裴斯泰洛齊
C、盧梭
D、杜威
5.單項選擇題在德國教育史上,人們尊稱一位大教育家為“德國師范教育之父”,這位教育家是()
A、凱興斯泰納
B、福祿培爾
C、赫爾巴特
D、第斯多惠
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最新試題
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
題型:單項選擇題
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
題型:單項選擇題
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務,最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
題型:單項選擇題
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
題型:單項選擇題
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
題型:單項選擇題
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
題型:單項選擇題
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學,最根本的不同之處是()
題型:單項選擇題
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
題型:單項選擇題
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是()
題型:單項選擇題
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()
題型:單項選擇題