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獨(dú)創(chuàng)地解決問題的能力，包括產(chǎn)生新的想法、發(fā)現(xiàn)新的問題、創(chuàng)造新的事物等方面的能力。
是通過對(duì)一組標(biāo)準(zhǔn)刺激所引起的行為樣組的客觀分析，對(duì)人們的心理特征及個(gè)別差異進(jìn)行估計(jì)、描述和診治的一種方法。
是通過對(duì)一組標(biāo)準(zhǔn)刺激所引起的行為樣組的客觀分析，對(duì)人們的心理特征及個(gè)別差異進(jìn)行估計(jì)、描述和診斷的一種方法。
最新試題
簡(jiǎn)述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。
某校進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）
樣本與總體的差異稱為（）
單向方差分析的功能是（）
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）
