某校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）

卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)屬于（）

簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來(lái)源。

信度系數(shù)取值小，測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)（）

對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）