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小學班級管理過程包括計劃、實施、檢查、總結四個基本環(huán)節(jié),他們是相互包含、相互滲透、相互促進的。
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班主任作為學生全面發(fā)展的導師,其工作職責應當定位于促進班級的全體學生成為富有個性的素質全面的學生。
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班集體的核心應該是班主任。
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