A.道德引領,自我認識
B.道德實踐,自我體驗
C.反思總結(jié),自我評價
D.價值判斷,自我選擇
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A.心理成熟滯后,家庭子女少帶來的不利因素
B.傳統(tǒng)美德約束力減小,價值觀多元化的挑戰(zhàn)
C.責任意識淡薄,責任能力弱,思想道德教育中的形而上學
D.重視個人價值,思想道德教育理論研究滯后
A.成人社會道德現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)
B.思想道德教育中的形而上學
C.思想道德教育理論研究滯后
D.價值觀多元化的挑戰(zhàn)
A.學習行為輔導
B.學習動機輔導
C.學習能力輔導
D.學習情緒輔導
A.良好的綜合心理品質(zhì)
B.具有較豐富的知識和工作經(jīng)驗
C.高尚的師德修養(yǎng)
D.是否具有幽默的個性
A.激勵功能
B.補償功能
C.情感功能
D.培育功能
最新試題
“問卷星”可以幫助教師制作在線測試卷。
WPS演示軟件的特色不包括()。
手機和打印機可以借助于QQ來完成文件的打印。
基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學指導,不便于個性化指導,不能為學生提供有針對性的指導方案,無法激發(fā)學生潛能促進學生的個性化成長。
負責將域名解析成為IP地址的服務器,叫做域名解析服務器,簡稱為()。
某教師編輯Word文檔時,發(fā)現(xiàn)其中字體不一,還有超鏈接,如果想去掉這些格式,可以建議她將文檔內(nèi)容復制到()類型文件中。
中小學教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見提出要按照“國家示范、省市統(tǒng)籌、()”的實施路徑,圍繞學校信息化教學創(chuàng)新推動教師研訓。
()有MultipleDesktops功能,該功能可以讓用戶在同一個操作系統(tǒng)下使用多個桌面環(huán)境,即用戶可以根據(jù)自己的需要,在不同桌面環(huán)境間進行切換。
在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺中,不能直接下載課堂實錄,也不可以借助下載工具進行下載。
為了上好示范課,某教師精心制作課件,在演示文稿中添加了視頻、背景音樂等多種素材,當她用U盤把課件拷貝到上課用的電腦時,她發(fā)現(xiàn)音樂和視頻都打不開了。我們可以建議她()。