A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬與愛(ài)的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
E.尊重與愛(ài)的需要
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A.生理的需要，尊重的需要，安全的需要，愛(ài)與被愛(ài)的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.生理的需要，尊重的需要，愛(ài)與被愛(ài)的需要，安全的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.生理的需要，愛(ài)與被愛(ài)的需要，安全的需要，尊重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.生理的需要，安全的需要，愛(ài)與被愛(ài)的需要，尊重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要
E.生理的需要，安全的需要，尊重的需要，歸屬與愛(ài)的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要
A.氣質(zhì)影響性格的形成
B.氣質(zhì)影響性格的表現(xiàn)形式
C.性格會(huì)在一定程度上掩蓋和改造氣質(zhì)
D.不同氣質(zhì)的人形成的性格也不同
E.以上都不是
A.智力
B.遺傳
C.家庭
D.學(xué)校
E.生活事件
A.結(jié)構(gòu)特征
B.態(tài)度特征
C.意志特征
D.情緒特征
E.理智特征
A.心理過(guò)程異常
B.挫折
C.性變態(tài)
D.人格障礙
E.精神病
最新試題
讓來(lái)訪者一開始就相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間暴露于高度激發(fā)焦慮的情境中。這種心理治療方法是（）
有的人“諱疾忌醫(yī)”，從心理上不愿意接受患病的狀態(tài)，體現(xiàn)的是（）
患者患病后需要了解自身的患病情況以及疾病對(duì)自己的影響，以及治療方案和療效等。還需要了解醫(yī)療管理規(guī)定、治療進(jìn)程以及醫(yī)務(wù)人員等方面的信息。體現(xiàn)的是（）
患者角色認(rèn)同差異，體現(xiàn)的是（）
下列與青年患者的心理活動(dòng)特點(diǎn)不太相符的是（）
由于兒童獨(dú)立性較弱，診療過(guò)程中造成的與父母的分離，會(huì)引起患兒極大的情緒反應(yīng)，可出現(xiàn)哭鬧、不安、拒食、冷漠等現(xiàn)象。體現(xiàn)了兒童患者的（）心理活動(dòng)特點(diǎn)。
臨終患者的心理反應(yīng)過(guò)程不包括（）
心理評(píng)估是依據(jù)心理學(xué)的理論，使用（），對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)和深入的評(píng)價(jià)和估量的過(guò)程。
坐禪、瑜伽、氣功等屬于（）
患者角色行為強(qiáng)化，體現(xiàn)的是（）