自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是（）。

目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。

我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。