教學(xué)評價的理論與方法對提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)師生發(fā)展，推動教學(xué)改革正起著日益顯著的作用。
最新試題
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。
對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。
