以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問(wèn)題的是（）。

教育家（）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

下列各項(xiàng)中，教師沒(méi)有履行（）的義務(wù)。

教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

在學(xué)校教育體制問(wèn)題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。