是各種教育活動的外在表現(xiàn)，是可以識的。教育現(xiàn)象包括教育問題，但不是所有教育現(xiàn)象都可以構(gòu)成教育問題，成為教育學(xué)的研究對象。
最新試題
在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。
司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動稱為（）。
對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。
